河南省科技馆新馆项目展教项目第三批采购需求

第一节项目概况

河南省科技馆新馆建设地点位于郑州市郑东新区郑开大道北侧、锦绣路东侧、象湖西侧，距郑州市中心约20公里，距开封市中心约40公里。总建筑面积13.04万平方米，总投资20.37亿元。展教工程包括常设展览、短期展览、特效影院、学术交流区、青少年创新教育区、公共展览教育空间、室外科学广场等建设项目，展教工程投资估算6亿元。

第二节常设展览总体概念设计方案

一、常设展览展教主题：“智慧·创新·梦想”

1.智慧

体验科学历程中闪耀光芒的科学发现和科技成果，感受人类不懈追求科技进步的奋斗历程，浓缩科学技术在人类文明发展中的辉煌成就。

坚持把普及科学知识、科学方法、科学精神作为展教工作的重要任务，通过“探索发现”、“智慧人类”、“人工智能”相关展厅和室外科学广场的展品展项，让人们以科学的角度观察世界，感受人类智慧成果。借助云计算、物联网、大数据分析、互联网、虚拟现实、增强现实及人工智能等技术手段，把科技馆基础设施、展示内容、展教活动及日常管理连接起来，实现科技馆运营管理的智能化，打造智慧型科技馆。

2.创新

感悟科学历程中科学技术突飞猛进的新思想、新技术、新方法，展示科学技术在推动生产生活方式变革中的重要作用，展现科学技术推动时代进步的精彩时刻。

把激励创新作为重要职责，通过设置与创新教育、学术交流相关的展教功能区，拓展科技馆功能，把校外科学教育与校内科学课程衔接起来，把科技创新与科学普及结合起来，从“创新发展的两翼”发力，厚植“大众创业、万众创新”的土壤，激发科技创新的活力源泉。探索创享空间展厅设置、展品设计和展教活动策划，开发多样化的教育活动，从传统的动手体验向STEAM教育和创客教育转变，力争做到常展常新。结合重要的科技事件、社会公众关注的科技热点，组织和引进短期展览，搭建起助力创新的科技成果展示与推介平台。

3.梦想

憧憬科学技术飞速发展的绚丽前景，展现科学技术在自然与社会发展中的广阔应用，展现科学技术与自然、社会发展的互动，以及在这些互动中应秉持的科学伦理和价值观。

讲好贯穿展教工程的科学故事，通过科技改变世界和推动历史发展的具体实例，启迪人们运用科学思维创造美好未来，引导公众把参观行为与提出问题、解决问题、启迪梦想相联系，让公众更深切地感受科学世界的无穷魅力。构建寓教于乐、趣味化的儿童展厅，培养儿童对世界的诧异感与探究精神，激励青少年更多的科学梦想。

二、常设展览展教理念：“启迪智慧，共享科学，助力创新，成就梦想”

1.启迪智慧

抓住科技馆的基本任务。现代意义上的科技馆不仅传播科学知识，更注重科学精神、科学思想、

科学方法的培养。这一展教理念，就是要坚持“问题比答案更重要”，通过科技馆各项展览教育活动，让公众近距离感受科学，激发创新火花，启迪科学思维。

2.共享科学

把握科技馆的社会责任。让科学走近公众，让公众理解科学，是科学传播的重要使命。这一展教理念，就是要通过科技馆展览教育，把科学知识、科学方法、科学思想更便捷地传播给公众，让社会公众从科技进步中受益，实现科学传播的普惠共享。

3.助力创新

紧扣科技馆的时代主题。培育社会公众的创新意识，激发社会公众的创新热情，已成为现代科

技馆的使命所在。这一展教理念，就是要通过科技馆展览教育，让公众体验到科学魅力和创新乐趣，积极投身创新创业的实践。

4.成就梦想

秉承科技馆的价值理念。科技馆是助力社会公众用科技改变未来、用创新成就梦想的重要平台，

通过科技馆展览教育，让公众特别是心怀梦想的青少年，在感受与体验科学中，为梦想插上科学的翅膀。

三、常设展览展教原则：“需求导向，主题展开，展教同步，互动体验”

1.需求导向

把了解公众兴趣需求作为科技馆常展常新的路径依托，坚持以人为本，通过多种方法听取和收集公众对科技的兴趣和关注点，努力满足不同层次公众的需求。同时，注重把握科技发展趋势，以科学的方式展现前沿科技，让科技馆处处体现科学元素，彰显科学精神。展览内容注重满足全年龄层的学习需求；展览方式注重满足不同学习类型的公众需求；展示内容尽可能选择河南案例、河南元素、河南故事，突出中原地方特色；同时，拓展科学休闲和旅游功能，满足公众科学休闲需求。

2.主题展开

把主题展览作为科技馆展厅设置和展区划分的基本方式。主题是展览所要表达的中心思想，分主题是从主题延伸而出的。选取与展览主题和分主题相关的人类科技发展史上重要的人物、事件、事物作为案例，以其科学知识和科学故事作为素材，转化为展示内容，选取最有利于表现展示内容的展品展项，以故事线串联铺设方式，多侧面表达核心概念，让公众更好的理解科学，更好的传播科学。一是将众多碎片化的知识点，用一个“主线”进行整合与串联，构建逐级递进的主题展开式展览。二是发挥“级联效应”，从专题展厅出发和扩散，设置若干个既相互独立又内在关联的分主题展区，使自然、科学、工业等方面的展教内容串联起来，讲好“科学的故事”。

3.展教同步

把展览与教育深度融合作为科技馆展品展项设置的首选因素，通过信息化技术和虚拟现实、人工智能、全息仿真等手段，实现科普全媒体传播，打造集展览教育、实验教育、培训教育、学术交流于一体，线上线下相结合的新型科普教育模式。一是设置展教深度融合的“创享空间”展厅、青少年创新教育区；二是展厅部分展品根据教育活动的需求进行定制；三是在展厅开发基于展品的展教系列活动。

4.互动体验

把创造“科学实践场”作为科技馆展教设计的核心任务，通过多种展示手段的协同作用，引导观众进入探索和发现科学的过程，充分体现“做中学”、“探究学习法”和“发现学习法”，让公众在“动手做”中感受科学魅力、体验科学快乐。科技馆充分体现“做中学”，精选经典的互动展项，让公众在“动手做”中感受科学魅力、体验科学快乐；引入新一代互联网技术和物联网技术，将馆内的主题内容或教育活动传输到公众的手持移动终端上，搭建一个网络科普园地。

四、常设展览总体概念设计思路

从世界范围来看，国际一流的科技馆具有复合型跨界融合的发展趋势。河南省科技馆新馆作为一座特大型综合性科技馆，其设计思路是以国际上科学中心模式为主的复合型科技馆。

河南省科技馆新馆常设展览结合当代先进科技、时事热点问题，主要以国际上科学中心模式设置“宇宙天文”、“动物家园”、“童梦乐园”、“创享空间”、“探索发现”、“智慧人类”、

“交通天地”、“人工智能”等主题展厅。这8个展厅内容互为补充，并尝试科学、技术、自然与人文跨界融合，策划若干个有主题、有内涵、有故事线的展览，更好地表达、诠释“智慧•创新•梦想”的展教主题。

1.秉持“三馆融合”的复合型科技馆定位

结合河南省科普场馆现状，我们探索将科技馆（科学中心）、天文馆、自然博物馆的功能进行融合。根据建筑设计的特有结构，充分利用建筑中庭球体建筑内外及周边空间，设置球幕影院和天象厅，利用球体建筑下部地下一层空间及一、二层部分公共空间进行宇宙天文科普展示，规划“宇宙天文”展厅。同时，以美国环球健康与教育基金会捐赠的300多件珍稀野生动物标本为基础，规划建设“动物家园”展厅，这两个展厅丰富了河南省科技馆在天文和自然方面的展览展示。

2.满足青少年儿童这一重点受众的展教需求

借鉴市场细分理论，针对科技馆教育的主要目标人群——儿童和青少年群体的心理特征和学习特征，规划建设“童梦乐园”和“创享空间”展厅。“童梦乐园”展厅遵循动手做、玩中学的教育理念，提供全感官快乐趣味的体验环境，激发孩子们的好奇心和想象力；“创享空间”展厅采用STEAM 先进科学教育模式，集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有探索精神和创造力的天性，融合科学、技术、数学、工程、艺术等方面的知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

3.充分吸纳国内外科技馆经典展示元素

研究分析业内公认的最受公众欢迎的展览内容和展示模式，规划建设“探索发现”展厅，精选

国内外科技馆中经典展品展项，分学科和主题展示常见的科学现象和科学原理。围绕人类自身发展，以“我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？”为故事线，规划建设“智慧人类”展厅，描绘一幅人类发展与科技进步的全景画，表达人、科技、自然的内在联系。这两个展厅聚焦了推动科技和

社会发展的基础科学，主要展示人类探索自然科学的主要成果，揭示人类自身如何更好的向前发展。

4.聚焦公众关注的科技热点

针对不同群体对科学的关注点和兴趣点，结合当代先进科技、时事、生活的热点问题，结合科技馆自身特色，规划建设“交通天地”和“人工智能”展厅。“交通天地”展厅以古往今来人类在交通领域的重大技术发展、技术成果和相关科学内涵为主要展示内容；“人工智能”展厅围绕人工智能基础理论和关键技术，展示人工智能的发展历程和在各行各业的广泛应用，让人类领悟人工智能带来的便利与挑战，享受智慧生活。

5.彰显河南地方特色

为使河南省科技馆新馆展览内容彰显河南特色，我们虽然不再单独设置河南特色主题展厅，但考虑把河南悠久的科技文明和当代科技成果更多的融入到整个展览设计之中，将河南元素、河南案例、河南故事与展览内容、展品展项结合，增进公众对本土的关注，凸显独创性和本地特色。

6.注重智慧型科技馆建设

河南省科技馆新馆设计拟采用最新智能化技术，广泛应用于参观预约、智能泊车、身份识别、

智能导览等，设置机器人餐厅、自动售卖商店等，并将公众前来参观的数据以云存储方式保存积累，实现智能化管理，精准化推送，为公众提供高质量的科普服务，真正让河南省科技馆新馆成为有生命、会思考、可交互的智慧型科技馆。

五、常设展览展厅布局河南省科技馆新馆常设展览拟设置8个常设展厅，布展面积（净面积）26124m²。详见下表：

各展厅位置分布图如下：

六、常设展览展厅概述

1.“宇宙天文”展厅

宇宙是由空间、时间、物质和能量构成的统一体，是人类未解的谜。宇宙是物质世界，不依赖于人的意志而客观存在，并处于不断运动和发展中。宇宙在时间上何时开始又何时结束？在空间上它的边界在哪里？宇宙是多样又统一的，多样在于物质表现状态的多样性，统一在于其物质性。

该展厅利用球体建筑内外空间，展现空间、时间、物质和能量构成的宇宙统一体，展示宇宙天体的运行规律和人类探索宇宙的天文成就，使公众直观地感受宇宙的浩瀚无垠，体验太空的精彩神秘，引领公众树立科学的宇宙观。

2.“动物家园”展厅

地球上所有的生物都错综复杂地联系在一起，在地球的环境中，大千世界无数鲜活的独立个体构成了一个统一的、生机勃勃的生物圈。栩栩如生的野生动物标本带给我们的不仅仅是欣赏，还应使每位观众在参观的同时，认真思考人与动物、人与自然的和谐关系。

该展厅以美国环球健康与教育基金会主席肯尼斯·贝林先生捐赠的300多件珍稀野生动物标本为主，构建“动物社会”等为主题思想的展览设计，采用沉浸式、立体化和情境再现的设计手法，组合展示世界野生动物及其生态系统，引发人们对神奇大自然的探索、敬畏与呵护，思考并积极参与人与自然和谐关系的构建。

3.“童梦乐园”展厅

孩子来到世上，看到周围的世界从黑白到彩色、从模糊到清晰，他尝试用眼睛和耳朵来感知世界；当他逐渐支配自己的身体时，就会用手、嘴巴、舌头等感知世界；当他学会说话、走路，就会用语言、行动来探索世界，表达自己；当他学会文字，就会不受空间和时间的限制来认识世界和人类本身。孩子对世界始终充满着好奇，不停地观察与尝试，不停地学习与模仿，不停地思考和提问，不停地加深对世界和自己的认识。

该展厅面向1-7岁儿童，根据其身心特点和认知能力，遵循动手做、玩中学的教育理念，鼓励孩子们主动参与、自由选择、动手动脑，激发其创造力、好奇心和学习的兴趣，在感知和游戏的氛围中得到科学的启蒙。

4.“创享空间”展厅

爱因斯坦说，想象力比知识更重要。好奇、求知、求新是青少年探索世界，产生创造欲望的内在动力。因此，倡导青少年在研究问题中学习，在快乐体验中培养科学精神和科学思想，掌握科学知识和科学方法，用创客思维推进素质教育，比什么都重要。该展厅面向7-18岁的青少年，以全面培养和提升青少年创新思维方法和创造能力为目标，采用

STEAM先进科学教育模式，按照互动体验、展教结合、动手实践、共享表演、科学评价、循环改进的创客教育理念，将创客教育与学校教育相结合，培养学生们多视角、跨学科解决问题的综合能力，为青少年提供创新创造、共享科学、快乐成长的课外活动空间。

5.“探索发现”展厅

自然界中存在声、光、电、磁、物质运动等科学现象，吸引着人类永无止境地探索。人类在科学探索和发展的历程中，不仅发现了大量的科学规律，而且创造了许多科学方法，形成了一系列科学思想。这些智慧的火花点燃了科技的火炬，照亮了人类前进的道路，改变了人类生活，加快了人类社会的文明脚步。

该展厅围绕人类发展历程中具有里程碑意义的科学成就，展示科学世界的美妙与神奇，展现科学家的探索精神，讲好科学家故事，并以此创新设计一系列参与互动的展品展项，使其与教育活动更有效的融合，形成精彩纷呈的多学科展区，让公众在探究科学中感悟求真求实、创新奉献的探索精神。

6.“智慧人类”展厅

从当代科学教育的使命看，最为重要的命题莫过于认识人类自己。“我们从哪里来？”“我们是谁？”“我们到哪里去？”这是人类必须面对的最基本和最重要的问题。历史的长河留下了人类的点滴足迹，也记述着太多的未知故事。人们在进行假设和猜想的同时，更加关注和珍惜今天人类的健康和谐生活，并从科学的视角出发去思考和面对人类的未来。

该展厅采用法国画家高更的画作《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》作为整个展厅的主题与故事线，运用现代展览技术，向观众展示生命起源、生物大爆发、人类起源与进化、人体奥秘、脑科学、健康生活、青春期及性教育、心理学、疾病预防、生命科学、科幻等内容，揭示人类高级智慧的源泉，让公众在参与体验中思考人类未来的发展方向，领悟自身承担的社会责任。

7.“交通天地”展厅

天地交，万物通，交通是人类最为基本的需求之一。沿河而居，舟楫与桥梁应运而生；驾驭驼马，带来了丝绸之路的千年繁华；制造车舆，从此滚滚车轮上承载了社会的变迁；翱翔航宇，成就了人类诞生以来就有的飞天之梦。

该展厅以古往今来人类在交通领域的技术发展、技术成果和相关科学内涵为主要内容，以即将发射的中国空间站为核心展项，突出中国载人航天的飞天使命。同时，还展示各类交通工具与技术的发展历程，让公众了解科学技术的不断进步，带给人类生活的巨大变化，启发公众对未来交通的畅想和创意。

8.“人工智能”展厅

人工智能的浪潮对技术发展和社会结构产生了深远的影响。随着人工智能的发展，人类目前无法解决的一些生产难题会迎刃而解，生产效率会更高、工作环境会更安全。同样，随着人工智能的发展，人类会不断更新生活观念，改变生活方式。

该展厅围绕人工智能基础理论和关键技术，展示人工智能的发展历程和在各行各业的广泛应用，

让公众体验在生活、工作、医疗等领域取得的成就，感受人工智能的奇妙之处，领悟人工智能带来的便利与挑战，拥抱智慧生活，共创美好明天。

第三节 “人工智能”展厅设计要求

一、布展区域

1.“人工智能”展厅布展区域为：

建筑地上三层东翼，布展面积（净面积）3003㎡，层高10m，净高7m；局部层高约4m，净高约

2.56m，楼层地面活载荷6kN/㎡。

2.方案设计过程中展项及布展隔墙必须保持原消防救援窗、消防疏散门的消防功能，消防救援窗、消防疏散门位置。

具体情况请查看附件中的建筑图。

展厅所在楼层平面图及布展区域平面图详见附图1，2。

附图1：“人工智能”展厅所在楼层（地上三层）平面图

附图2：人工智能展厅布展区域平面图

二、展示目的

该展厅围绕人工智能基础理论和关键技术，展示人工智能的发展历程和在各行各业的广泛应用，向公众普及人工智能科技知识，让公众感受人工智能的奇妙之处，领悟人工智能带来的便利与挑战，拥抱智慧生活，共创美好明天。

三、展示方式

本展厅以展品互动操作方式为主，模型展示、定时自动演示、VR/AR和多媒体教学方式为辅，人工智能基础理论建议不应仅以投影、图文和展板的形式展示，鼓励创新展示方式。建议在合适的位置为正在研制、具有创新设计的创新展品设置表演展示区域。

四、设计要求

依据《国务院印发<新一代人工智能发展规划>的通知》（国发〔2017〕35号）和《国家新一代人工智能标准体系建设指南》，设计单位在对人工智能发展现状、发展方向、发展前景进行充分研究的基础上，对人工智能展厅建设梳理出清晰的展示脉络。

1.根据展厅参考展示内容要求，投标人需完成以下三方面的工作：一是整理完善或创意出新的知识链分支；二是精选国内外经典成熟的展品进行创意设计，使知识链内容清晰饱满；三是在审美的艺术性、互动形式、人体工学及环境方面寻求创新。

2.初步设计阶段的创意设计要体现“国际一流、国内领先”的先进设计水平，充分发挥国内外相关领域科学家和主创设计师作用。

3.聘请不少于2名“人工智能”相关领域的科学家作为展厅设计的科学顾问，承担展览内容筛选、展示科学性把关等工作。

4.“人工智能”展厅按平均 30㎡设计一个展项，其中创新展品数量比例不低于30%，互动操作展品数量比例不低于80%，国外引进展品展项数量比例不少于10%、总金额不少于20%。

五、参考展示内容

“人工智能”展厅的区域设置应根据科技馆的特点设计展示脉络，展示内容应从科普、公众接受的角度进行界定，内容具有可展性，主题明确，能够反映前沿科技应用场景，围绕人工智能基础理论和关键技术，展示人工智能的发展历程、应用场景、前沿技术等，展品展项在充分论证可行性的基础上进行展示。展示内容可以参考但不拘泥于以下方面，参考展示内容不作为本展厅区域划分依据。

1.人工智能发展历史

展示人工智能发展的历史，分析不同学者对人工智能的定义，对人工智能的起源、发展和应用领域进行罗列和说明，介绍人工智能的分类和主要研究学派，展望人工智能发展前景和未来发展方向。

2.人工智能基础理论

展示人工智能学科范畴,人工智能是由不同的学科领域组成，已经发展为十分广泛的学科。其研究范畴已经远超计算机科学，涵盖自然科学和社会科学的所有学科，可针对经典理论进行科学介绍。

可参照重点知识链和知识点：大数据智能理论、跨媒体感知计算理论、混合增强智能理论、群体智能理论、自主协同控制与优化决策理论、高级机器学习理论、类脑智能计算理论、量子智能计算理论。

3.人工智能支撑技术和产品通过人工智能软硬件平台建设和算法模型开发，为人工智能应用产品提供基础技术支撑。

可参照的重点知识链和知识点：智能芯片、大数据、物联网、云计算、云服务、边缘计算、智能传感器、数据储存及传输设备、知识计算引擎与知识服务技术、跨媒体分析推理技术、群体智能关键技术、混合增强智能新架构和新技术、自主无人系统的智能技术、虚拟现实智能建模技术、智能计算芯片与系统、自然语言处理技术、数字孪生技术。

4.智能控制智能控制是在无人干预情况下能自主地驱动智能机器实现控制目标的自动控制技术。

可参照的重点知识链和知识点：计算机科学、反馈控制、最优控制、模糊控制、神经网络控制、

专家智能控制、优化控制、鲁棒控制、滑模控制、非线性控制、pid控制、贝叶斯类、决策树类、人机交互（语音、手势、体感、脑机等）。

5.知识工程

知识工程是一门工程技术学科，是运用现代科学技术手段高效率、大容量的获得知识信息的技术。

可参照的重点知识链和知识点：知识自动获取、知识发现、知识处理系统、知识表示、知识使用、知识图谱、知识建模与表达、语义计算、知识演化、机器学习、监督学习、无监督学习、半监督学习、集成学习、深度学习、强化学习、迁移学习、强化学习、智能搜索引擎、计算机视觉、图像处理、机器翻译、自然语言理解及处理、数据挖掘、专家系统。

6.智能识别

智能识别是利用计算机对图像进行处理、分析和理解，以各种不同模式的目标和对象的技术，是应用深度学习算法的实践应用。

可参照的重点知识链和知识点：模式识别、生理特征识别（指纹识别、人脸识别、虹膜识别、静脉识别、声纹识别、DNA 识别、视网膜识别等）、行为特征识别（步态识别、击键识别等）、遥感图像识别、车牌识别、驻波识别、2D3D识别、多维识别、智能感知、动态识别、图像视频识别、文字识别、智能语音识别。

7.智能硬件智能硬件是通过软硬件的结合对传统设备进行改造，让其拥有智能化功能。

可参照的重点知识链和知识点：智能办公硬件、智能穿戴、智能耳机、智能武器装备、智能音

响、智能手机、智能飞行器。

8.机器人

机器人是一种包含多学科知识的技术，伴随着人工智能而产生，机器人分为一般机器人和智能机器人。传感型机器人受外部控制，机器人的本体只有执行机构和感应机构。利用传感信息进行信息处理，实现控制和操作，受控于外部计算机，外部计算机具有智能处理单元。交互型机器人通过计算机系统与程序员或操作员进行人机对话，实现对机器人的控制与操作，但需要外部控制。自主型机器人无需人的干预，能够在各种环境下完成各项拟人任务。

可参照的重点知识链和知识点：传感型机器人、交互型机器人和自主型机器人。

9.智能5G技术

随着移动互联能力突破传统带宽的限制，时延问题和大量终端接入能力得到根本解决，5G网络也推动了人工智能技术在各个行业的落地应用。通过5G的应用使得智能感应、大数据和智能学习等领域发生了改变。

可参照的重点知识链和知识点：5G技术原理、5G技术特点（大连接、低延迟和高带宽）、5G 技术应用场景（智能制造、车联网、万物互联等）。

10.新基建

新基建是智慧经济时代贯彻新发展理念，吸收新科技革命成果，实现国家生态化、数字化、智能化、高速化、新旧动能转换与经济结构对称态，建立现代化经济体系的国家基本建设和基础设施建设。将在数据、算力和算法三个层面进一步促进人工智能的发展，也为人工智能技术提供更广的应用场景。

可参照的重点知识链和知识点：5G、工业互联网、特高压、新能源汽车充电桩、大数据中心、城际高速铁路和城市轨道交通。

11、智能社会

人工智能围绕提高人民生活水平和质量，形成了无时不有、无处不在的智能化环境，社会智能化水平大幅提升，围绕教育、医疗、养老、制造、农业、物流、金融、商务、家居等提供了智能服务，围绕行政管理、司法管理、城市管理和环境保护推进了社会治理的智能化。

可参照的重点知识链和知识点：智能制造、CAM计算机辅助制造、CAD计算机辅助设计、CAE计算机辅助工程、数字孪生、虚拟现实、增强现实、混合现实、智慧农业、智能物流、智能金融、智能商务、智能家居、智慧建筑、智能教育、智能医疗、智能健康与养老、智能政务、智能法庭、智慧城市、智能环保、智慧交通、智能驾驶辅助系统、智能汽车、无人驾驶、智慧充电、智能社区服务平台、无人商店、智能家电、智能玩具、智慧阅读、智慧旅游、智慧娱乐。

12.其他

可参照的重点知识链和知识点：知识库、推理机、解释器、人工智能实验室、博弈、人工生命、

量子通信、量子计算机、共享技术、北斗导航系统、语音合成、情境计算、API、脑机接口、计算智能、感知智能、认知智能。

六、展品征集

鉴于“人工智能”展厅经典成熟展品展项较少，为丰富充实该展厅展览内容，充分挖掘社会展览资源，进一步做好该展厅展览设计和布展工作，河南省科技馆已面向社会公开征集“人工智能” 展厅科普展览资源，并组织专家对申报的展（藏）品进行评审论证，筛选出符合展览标准的展（藏）品，作为该展厅部分展示内容；（关于公开征集科普展览资源公告见附件 2，公告网址： http://www.hast.net.cn/position?id=37784）。

第四节 技术方案

一、初步设计方案

在投标阶段，设计方案按照初步设计深度，所提供的图纸能满足报价需要。设计要将展示内容

的丰富性与展览方式的多样性有机结合，形象深刻地展示主题及内涵，增强展示的生动性、观赏性、趣味性、参与性。充分考虑不同受众的特性，满足公众需求。

1.展厅布局

根据展厅建筑结构与展示内容脉络进行展厅布局设计，确定展厅的形式和功能。形式方面包括

展厅空间规划、环境风格、颜色搭配等内容；功能方面包括功能布局、展项排布、疏散路线等内容。要求兼顾建筑条件与展示要求两方面的因素，综合考虑布展施工的可实施性，力求内容与形式的和谐与统一，保证展厅布局的合理性、特色性与艺术性。在风格统一的基础上，为整体风格做出设想，在导视系统、视觉形象等方面提供方案。

2.展示内容

2.1 展厅、展区的展示内容应围绕主题、脉络清晰，展示概念要清楚地表达，各展区展示内容之间应具有明确、合理的逻辑关系。

2.2各展区内建议采用故事线或知识链作为展示内容脉络，在对本项目展览空间结构、展览内容和展品分析研究的基础上，科学合理地划分各单元内容的平面布局和面积匹配，做到布局得当，分割有致；科学地安排观众参观动线，做到展线流畅，安全合理。

2.3完成展示内容大纲。设计方案要完整，特点鲜明。整体展示主题，分主题与展示空间有机地结合，形成一个内容丰富，逻辑清晰的整体架构。

3.展示环境

3.1根据各级展示教育目标、展示内容和展品展示效果的要求，进行展厅环境设计，展厅环境应塑造体现展示内容的环境艺术空间；展厅环境设计和氛围营造力求与建筑空间、展览内容完美结合，应考虑建筑原有空间采光、景观、夜间灯光外透等情况，与之互相呼应，相得益彰，浑然一体，既能起到烘托展示内容的作用，又能为观众提供一个舒适、和谐、温馨的参观环境。

3.2展厅环境设计应具有现代性和美观性，风格与展厅建筑、展品、辅助展示装置相协调并构成统一的整体。

3.3初步设计方案阶段提交展厅环境和重点场景的创意方案，及所有场景的造型设计、重点展品展项3D效果图、尺寸、色彩、灯光、材料、虚拟效果导览。

4.展品展项

4.1要求列出所投标段完整的展品展项清单，所有展品展项均需提供文字描述。由投标方独立提出的原创性全新展项须在清单中注明。

4.2围绕本展厅展示内容设计不少于3项标志性展品展项，要具有吸引力、震撼感，能够成为该展厅的点睛之笔。

4.3每个标段至少提供5项展品展项（包括3项标志性展品展项）的完整的初步设计图纸。包括但不限于：

4.3.1展品展项的编号及名称，所反映的科学原理和技术应用、参与体验方式、使用操作说明。

4.3.2展品展项外形、组成及结构图、彩色三维效果图（标明关键尺寸）及文字说明（颜色、设备、材料等）等。

4.3.3展品展项的技术要求：主要实现技术、关键技术及制造难点。

4.4围绕本展厅展览内容挖掘有河南特色的展品展项。

5.教育活动

5.1在展厅内规划一处用于举办主题教育活动的固定区域（具备科普剧场的功能），并设计出一个与之配套的表演类主题教育活动（如科普剧、科学秀）的剧情脚本，主题教育活动的设计内容须紧扣展厅展览主题和教育目标。

5.2结合展厅展览内容及脉络，在每个展区设计不少于1个（总数不少于5个）与展品内容相关的主题教育活动，作为对展品展项的补充，体现展览主题的内涵，强化观众对展览主题的理解。

5.3教育活动的设计内容应包含：科学主题、教育目标、展示方式、剧情脚本、展演时长、相关展品、辅助手段等内容；应具有完整的内容设计，适当配合灯光、音响等辅助手段，充分利用展品展项作为“演员”和“道具”，以彰显展览的生命力；单场教育活动时长10——40分钟。

6.造价估算在投标时需要提出“人工智能”展厅设计、布展及相关服务的造价估算。

二、深化设计及施工组织方案（概述）

1.深化设计方案

概述初步设计的优化与完善、施工图设计、施工图范围内的展品研发制造、布展等主要方案内容。

1.1提供完整的优化设计、施工图设计、展品制作、展厅布展流程环节。

1.2编制科学、合理的时间与进度计划。

1.3阐述在深化设计、展品制作及布展期间对工作任务的理解和如何规划工作方案。

1.4简述对展品的优化设计，展品制造工艺方案编制，展品制造与材料选用，展品与布展构件制作加工设备和场地，展品必须的备品备件、易耗品和专用工具保障，展品储运、安装、调试，展项验收等工作。

1.5简述施工图的设计优化与设计变更控制。

1.6在满足初步设计的理念与要求基础上，完善、细化内容逻辑结构，最大限度体现展项与建筑结构的适应性、展项表现形式与展厅环境艺术的整体协调性、布局合理性、安全可靠性、先进性和延伸性。

1.7相关服务与承诺：对特殊时期及节假日连续施工、资金支付延迟时不间断施工以及工程质量保修期内、保修期外的优惠及服务做出承诺；提供展品维修与操作的培训、质保期内常设展览的维护保养、招标人基本要求外的其它相关服务等内容。

2.施工组织方案概述展品与设备安装、布展与装饰施工等主要方案内容。

2.1配备满足项目实施需要的项目团队。拟派人员须配备齐全、合理，骨干人员应具有丰富的展品展项设计、制作、安装、施工经验。

2.2施工组织方案科学合理，有完整、详细的各分部分项施工方法。

2.3工期安排满足项目需要，进度控制点设置合理，有具体的保证工期的技术组织措施。

2.4有合理的机具、材料、设备使用计划。

2.5有明确的保证质量、安全、文明施工的组织措施。

2.6施工过程中积极推行新技术、新工艺应用，力求缩短工期、降低工程费用、提高工程质量。

注：深化设计及施工组织详细方案在乙方确定后按照合同约定提供。

第五节 相关标准

相关法规、管理条例和技术标准、行业标准（不仅限于以下）：

1.《建筑内部装修设计防火规范》（GB50222）。

2.《建筑装修工程质量验收规范》（GB50210）。

3.国家及相关部门规定的环保及节能方面的标准和规范。

4.国家规定的标准和规范，有新标准的按新标准执行。

5.相关行业标准和规范，按最新版执行。

6.符合国家、行业及地区现行相关规范。

7.其他有关规定。